Ibland beror utvecklingen i samhället eller i en organisation beroende på hur man tänker. Detta har jag diskuterat med Andree häromdagen. Han hade ett exempel från jobbet och jag hade ett annat exempel, taget från samhällslivet.
- Tänk på begreppet kostnad! Samhället menar sig ha - som bekant - stora kostnader för sjukvården m m. Uppfattas utgifterna för sjukvården bokförs som kostnad då blir ju myndigheten automatiskt intresserade av att rationalisera m m dvs för att minska kostnaderna som mål. Har man då lyckats minska kostnaderna exv för sjukvården, och ja, då var man duktig och kan därför förvänta sig få utmärkelser eller bonus i kostnadsjakten.
- Man får i alla fall det intrycket att det är detta deras arbete går ut på dvs att minska kostnaderna!
Nyligen så har man också hört talas om att stora summor skulle in för utbildningen av cheferna för att de skall ännu mer tänka till för att kunna minska de ökade sjukvårds-kostnaderna.
- Problemet tycks alltid vara, dvs att det kostar för mycket eller "det finns inte pengar". Och folket blir bara trötta på, att få höra bara om detta dvs att de kostar så mycket.
Men så vände jag på saken och tänkte tvärtom - varför inte betrakta "kostnaderna" som investeringar i stället eller göra dom till investeringar i så fall. Det är givetvis mycket svårare men cheferna är ju inga dumskallar heller eller...? Och genast förändras bilden av hela systemet också, som kanske skulle i så fall resultera ett nytt(nyare) system där investeringarna måste ge resultat på ett annat och bättre sätt: Ett bättre hälsotillstånd hos folket till exempel.
- Är jag då helt ute och cyklat?
Om man kan "tänka tvärtom" kan också ha betydelse i det vanliga vardagslivet. Jag har till exempel problemet att behöva träna för min diabetes. Det är läkarens ordination och från hans synpunkt är det en investering. Men jag kan tycka att det kostar för mycket och tarvar för mycket tid och så slutar helt enkelt med att följa hans ordination. För att få fram den rätta inställningen så måste jag tänka tvärtom dvs som läkaren ser det, som en investering i min hälsa.
- Och se, jag har funnit att denna rätta inställningen var till stor nytta för mig.
Samhället ser skolan som en investering men så kan skolungdomarna m m tycka att det "kostar" för mycket och det är dessutom så jobbigt... och så får man ändå inget jobb... Men om de tänker tvärtom, ändras inställningen och så förändras situationen också till det genast bättre dvs det genererar också bättre resultat och det blir mindre jobbigt med skolan också.
- Men så kan skolan själv eller vad som pågår där förändra elevernas inställning till att skolan kan upplevas som en plåga.
Och i sås fall så skulle man behöva att få deras inställning att ändras, dvs nyttan av att det som de studerar ständigt poängteras. De måste få hjälp med att "tänka tvärtom" om de är skoltrötta. Och det är läraren själv som måste kunna göra detta, just i det aktuella sammanhanget det är frågan, dvs just då han undervisar i ämnet. Det har inga föräldrar möjligheter att göra.
- Varför skall jag veta detta, frågar eleven? En lärare är skyldigt att kunna ge ett vettigt svar på detta!.
- Tänk på begreppet kostnad! Samhället menar sig ha - som bekant - stora kostnader för sjukvården m m. Uppfattas utgifterna för sjukvården bokförs som kostnad då blir ju myndigheten automatiskt intresserade av att rationalisera m m dvs för att minska kostnaderna som mål. Har man då lyckats minska kostnaderna exv för sjukvården, och ja, då var man duktig och kan därför förvänta sig få utmärkelser eller bonus i kostnadsjakten.
- Man får i alla fall det intrycket att det är detta deras arbete går ut på dvs att minska kostnaderna!
Nyligen så har man också hört talas om att stora summor skulle in för utbildningen av cheferna för att de skall ännu mer tänka till för att kunna minska de ökade sjukvårds-kostnaderna.
- Problemet tycks alltid vara, dvs att det kostar för mycket eller "det finns inte pengar". Och folket blir bara trötta på, att få höra bara om detta dvs att de kostar så mycket.
Men så vände jag på saken och tänkte tvärtom - varför inte betrakta "kostnaderna" som investeringar i stället eller göra dom till investeringar i så fall. Det är givetvis mycket svårare men cheferna är ju inga dumskallar heller eller...? Och genast förändras bilden av hela systemet också, som kanske skulle i så fall resultera ett nytt(nyare) system där investeringarna måste ge resultat på ett annat och bättre sätt: Ett bättre hälsotillstånd hos folket till exempel.
- Är jag då helt ute och cyklat?
Om man kan "tänka tvärtom" kan också ha betydelse i det vanliga vardagslivet. Jag har till exempel problemet att behöva träna för min diabetes. Det är läkarens ordination och från hans synpunkt är det en investering. Men jag kan tycka att det kostar för mycket och tarvar för mycket tid och så slutar helt enkelt med att följa hans ordination. För att få fram den rätta inställningen så måste jag tänka tvärtom dvs som läkaren ser det, som en investering i min hälsa.
- Och se, jag har funnit att denna rätta inställningen var till stor nytta för mig.
Samhället ser skolan som en investering men så kan skolungdomarna m m tycka att det "kostar" för mycket och det är dessutom så jobbigt... och så får man ändå inget jobb... Men om de tänker tvärtom, ändras inställningen och så förändras situationen också till det genast bättre dvs det genererar också bättre resultat och det blir mindre jobbigt med skolan också.
- Men så kan skolan själv eller vad som pågår där förändra elevernas inställning till att skolan kan upplevas som en plåga.
Och i sås fall så skulle man behöva att få deras inställning att ändras, dvs nyttan av att det som de studerar ständigt poängteras. De måste få hjälp med att "tänka tvärtom" om de är skoltrötta. Och det är läraren själv som måste kunna göra detta, just i det aktuella sammanhanget det är frågan, dvs just då han undervisar i ämnet. Det har inga föräldrar möjligheter att göra.
- Varför skall jag veta detta, frågar eleven? En lärare är skyldigt att kunna ge ett vettigt svar på detta!.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar